淺析高校化學(xué)實驗室安全管理

實驗室是采用現(xiàn)代化技術(shù)手段，用現(xiàn)代科學(xué)儀器設(shè)備裝備起來的為認識世界和改造世界進行實驗活動的特殊場所。化學(xué)實驗所用藥品種類繁多，其中不乏劇毒、易毒及易制爆化學(xué)品，實驗過程步驟繁雜、耗時長，且相對于其他物理類、電子類實驗而言危險系數(shù)較高，因此對化學(xué)實驗室做好安全管理工作就是化學(xué)實驗室管理工作的重中之重了。從當前情況來看，高校化學(xué)實驗室的安全管理中普遍存在安全意識薄弱、安全制度不完善、防護措施不到位及危險化學(xué)品管理不當?shù)葐栴}。因此，如何加大力度對高校化學(xué)實驗室的安全問題進行整改，使其更好得為學(xué)生素質(zhì)教育服務(wù)，進一步成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的搖籃，成為教學(xué)服務(wù)中的重要環(huán)節(jié)，是目前各大高校可持續(xù)發(fā)展的一項重要工作。
1 高校化學(xué)實驗室安全管理中存在的主要問題
1.1 安全意識薄弱
做到管理安全，必須以人為本、以人為主體，高校的化學(xué)實驗室安全意識薄弱，主要體現(xiàn)在以下幾方面：(1)高校各級領(lǐng)導(dǎo)對實驗室安全管理認識不到位，只是將安全停留在了檢查以及口頭上，并未真正將安全問題落實到實處；(2)實驗室管理人員自身安全意識不強烈，業(yè)務(wù)能力不專業(yè)，無法按規(guī)定處置相關(guān)化學(xué)藥品及突發(fā)事故；(3)對于要進入化學(xué)實驗室進行實驗的學(xué)生，安全教育未做到位：任課教師雖已在課堂上對實驗過程中可能存在的安全問題做了大概的講解，但學(xué)生對此可能僅僅是一聽而過，并未將其銘記于心，在遇到問題的時候更不懂得把所學(xué)知識運用到實際中來；(4)安全文化氛圍不強烈，只是象征性得張貼了少量的安全警示標識，沒有將實驗室的安全教育做到常態(tài)化，沒有使安全教育在學(xué)生心中深根發(fā)芽。
1.2 安全制度不完善
主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)在國家的相關(guān)要求下，每個高校都有制定相關(guān)的實驗室安全制度和守則，然而更多高校都并未結(jié)合本學(xué)校或者校區(qū)的實際情況，而只是照貓畫虎得將其他院校的相關(guān)制度搬移過來而已，不夠?qū)I(yè)；(2)安全制度流于形式，只是將其單純掛于實驗室墻上，或是存于檔案中，日常實驗室的管理中并未嚴格按規(guī)定執(zhí)行；(3)各高校的實驗管理人員均身兼數(shù)職，除負責(zé)日常的管理工作以外還要負責(zé)化學(xué)品采購、對外宣傳等工作，任務(wù)量大，所以對安全管理方面分身乏術(shù)；且各高校的所謂安全巡檢人員多為后勤保衛(wèi)部門人員，他們對化學(xué)實驗室*的安全問題本身認識很難到位。
1.3 防護設(shè)施不到位
主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)各高校化學(xué)實驗室均有相關(guān)的安全防護設(shè)施，但部分老舊實驗室嚴重缺乏相應(yīng)的安全防護設(shè)施和消防設(shè)施，如未安裝基礎(chǔ)的緊急噴淋裝置，未配備相應(yīng)的防護手套、護目鏡、防護服以及簡單的急救設(shè)施等；(2)存儲危險化學(xué)品的倉庫，未安裝防爆系統(tǒng)、未做到實時監(jiān)控，對有可能發(fā)生的事故預(yù)防不及時；危化品倉庫未配備專門的事故處理裝備，以致事故發(fā)生時無法正確處理，甚至有可能造成事故蔓延；(5)高校化工實驗室經(jīng)常會用到易燃易爆壓縮性氣體，大部分儲存于氣瓶中，然而部分高校并未按規(guī)定合理存儲氣瓶，如未將氣瓶分類放置，未安裝氣體泄漏報警裝置，放置氣瓶的氣瓶柜的開關(guān)是否防爆等等。
1.4 危險化學(xué)品管理不當
之所以將有些化學(xué)品稱之為危險化學(xué)品，就是因為其對人體、設(shè)施、環(huán)境具有危害，一旦發(fā)生事故后果難以預(yù)料，所以加大對危化品的管理就顯得尤為重要，目前各高校危化品的管理中可能存在的問題主要有以下幾個方面：(1)危化品倉庫管理人員未經(jīng)嚴格培訓(xùn)，自身對危化品認識不到位；(2)危化品的領(lǐng)用、歸還制度不健全，易造成危化品的流失；(3)對于每一種危化品缺少其對應(yīng)的MSDS(危險化學(xué)品安全周知卡)，在危化品發(fā)生泄漏時，無法在時間對其進行正確、恰當?shù)锰幹茫?/span>(4)根據(jù)國家相關(guān)部門的要求，危化品中重要的一類易毒化學(xué)品，須嚴格按照《易毒化學(xué)品管理條例》進行其購置、使用，而有些高校對此規(guī)定并未嚴格執(zhí)行。
2 高校化學(xué)實驗室安全管理的合理性建議
(1)培養(yǎng)規(guī)范專業(yè)化管理隊伍，保障實驗室正常運行。
化學(xué)實驗要安全進行，專業(yè)且規(guī)范的管理隊伍是保障，作為校方，首先應(yīng)對所有化學(xué)實驗室的管理人員進行專業(yè)的培訓(xùn)，對化學(xué)實驗室有正確的認識，對突發(fā)事件有基本且專業(yè)的判斷；其次，創(chuàng)造一切有可能的條件對管理人員在安全意識、規(guī)范化管理、應(yīng)急處理等方面給予學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。作為實驗室的管理人員，一定要抓住一切提升自己業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)機會，多向同行學(xué)習(xí)，找準自己的差距與不足，這樣才會在成為一名的實驗管理人員的道路上越走越好，越走越穩(wěn)。
(2)開展實驗室安全知識交流，營造安全氛圍，增強師生安全意識。
學(xué)校相關(guān)部門和單位可以利用辯論社團，就化學(xué)實驗室的安全問題來一場持久的安全知識辯論賽，盡量在學(xué)生中引起廣泛探討，也可以以每年的國家安教育日為契機，制作“實驗室安全重要性”、“實驗室事故之安全警示”等一系列展板；至少每年均開展針對化學(xué)實驗室的安全培訓(xùn)與講座，做到實驗室安全教育日常化。另一方面，要保證實驗室的安全標示明確、到位、合理、顯而易見，對學(xué)生安全意識的提高會有潛移默化的影響。
(3)完善實驗室安全準入條例，健全實驗室安全管理制度。
堅決貫徹落實“以人為主體、以人為本”的管理理念，堅持“安全永，預(yù)防是主力”和“誰主管，誰負責(zé)”的原則，認真貫徹落實國家有關(guān)安全規(guī)定，完善實驗室安全管理制度，切實把安全管理放在位。首先，把安全知識納入實驗教學(xué)大綱，作為實驗室教學(xué)的一部分，作為每個學(xué)生必須完成的訓(xùn)練環(huán)節(jié)；其次，加強對學(xué)生安全知識與技能的考核，考核合格后方能開展實驗。
(4)嚴格氣瓶與化學(xué)藥品管理，防范安全漏洞。
高校實驗室的氣瓶，主要在于存儲和使用兩方面，嚴格氣瓶管理需做到以下兩點：首先，氣瓶從存儲應(yīng)做到分類放置，不可將易燃易爆氣體鋼瓶與助燃氣體鋼瓶放置在相近的位置；其次，氣瓶由專人保管，對購置的氣瓶是否符合要求定要嚴格把關(guān)，認真負責(zé)，并定期對氣瓶減壓閥、泄漏報警裝置進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)并上報問題，并配合學(xué)校有關(guān)部門進行整改。化學(xué)藥品，尤其是危化品的管理是化學(xué)實驗室安全管理的一個重要組成部分，需做到以下幾點：由專人購置、管理并且回收化學(xué)藥品，做到化學(xué)藥品按需購買、按量取用、合理回收；對于易毒化學(xué)品，嚴格執(zhí)行《易毒化學(xué)品管理條例》，按照安檢部門要求進行易毒化學(xué)品的網(wǎng)上申報及購買使用。
3 結(jié)語
做好化學(xué)實驗室的安全管理工作，是保障化學(xué)教學(xué)正常進行的前提。近年來，化學(xué)化工事故頻發(fā)，使得各高校對化學(xué)實驗的安全管理也越來越重視。因而，各高校應(yīng)結(jié)合本校實際情況，培養(yǎng)專業(yè)化管理隊伍，增強實驗室安全意識，健全實驗室安全管理制度，嚴格實驗藥品及氣瓶的規(guī)范化管理，為高校化學(xué)教學(xué)以及科研的開展做好基礎(chǔ)。